自2005年初，学校成立青年教师教学研究会以来，坚持每月开展理论学习，参观访问听课，总结交流教学心得活动。本学期又开展以“学理论、重实践、勤反思”为主题系列活动。 　　学理论：通过青年教师学习一本教学理论专著，观摩学习公开课，要求教师带着任务学，带着要解决的问题学，带着指导教改实践和总结教改经验的需要学。 　　重实践：通过青年教师每学期上两堂公开课的教学工作，增强教师教改意识、增强学校的教研氛围，提高教师的教研意识，培养锻炼青年教师。有经验的老教师与青年教师精诚团结、互相帮助、互相鼓励。利用一切可利用的时间集体备课，共同设计教学方案，在备课的过程中发挥青年教师的主动性，老教师对青年教师的教学实践进行指导。发挥集体智慧，形成合力，克服教学中出现的各种各样的困难。 　　勤反思：反思是指对自身心灵状态的知觉或指对心灵运作（思维活动）的注意，是对思维的思维。教师的教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，教师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。 　　虎林中学关注青年教师成长，为提升青年教师专业化发展提供上升空间。让青年教师在观念的碰撞和交流中达到新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。 　　　　　　　　　　　　　　[img]/XTNEWS/UPLOAD/20051008/HULIN.JPG[/img]