校园礼仪案例 　　学生擦黑板老师说：“谢谢！” 　　上课铃响，海淀花园路职业高中韩淑芳老师走进教室，发现黑板没擦，表情自然地走向讲台，默默地拿起板擦，先询问了声：“同学们，我可以把黑板擦掉吗？”得到同意后，她准备把黑板擦掉。 　　这时有学生跑过来把韩老师手中的板擦抢过去，口中还说着：“老师，对不起！”等学生擦完，韩老师诚恳地道了声：“谢谢！”那位同学一愣，有点不知所措，其他同学也有点儿惊异。这是韩老师第一次向学生说谢谢。 韩淑芳说，由于长期做班主任工作，使她在不知不觉中总是以居高临下的姿态和命令式的语气对待学生。以前上课发现黑板上还留有字迹，她便不悦，学生见状，会马上跑上讲台，迅速地将黑板字迹擦掉，这时她也总不忘批评一句：“下次早做准备！”如果擦黑板的抹布没有拧干，她还会不高兴地说：“太湿了，让老师怎么写字呀？”许多节课就这样开始了，“我的讲课状态和学生的听课状态都没有调整到最佳点，教学效果也就可想而知了。”可是那天，习惯了听老师唠叨或者训斥的学生，第一次听到老师诚恳地说了句“谢谢”，惊慌得有点儿不知所措，其他同学也有点儿惊异。韩淑芳老师说，连续多次对学生说“谢谢”后，她发现每当她说“谢谢”后，学生会流露出喜悦的神情，“同时这种神情也感染了其他同学和我，授课效果自然也比以前有了很大改善。”让韩老师感到惊讶的还不止这些，她每次向学生说“谢谢”之后，还尝到了很多甜头和乐趣。“在班干部帮助自己管理班级，我表示感谢后，他们会更加努力做好我的助手；在课代表帮我收发作业，我表示感谢后，他会更加积极主动；在值日生清理班内垃圾废弃物，我表示感谢后，他会任劳任怨，更加高质量地完成任务……”韩老师说：“逐渐适应了我说感谢的学生们，也从中感受到了自己的价值，更加自尊并懂得尊重他人，学习也变得更加努力。” 一声“谢谢”给学生带来的震动，让韩老师开始不得不仔细审视一下自己了，“要教育学生懂得和学会尊重，而自己是不是也考虑了对学生的尊重？”韩淑芳老师说，“我开始从平时的习惯中自拔出来，我用人本的观念和尊重的目光，对习以为常的事情进行咀嚼，反思。” 于是，在看待问题时，韩老师说自己有了新的视角，在行动上也有了改变。当她上课发现黑板还未擦时，没有带着不悦，而是表情自然地走向讲台，默默地拿起板擦先询问：“同学们，我可以把黑板擦掉吗？”得到同意后，当她正准备 把黑板擦掉时，往往有学生把她手中的板擦抢过去，口中还会说一句：“老师，对不起！”等学生擦完，韩老师都不会忘记诚恳地道一声：“谢谢！” 　　文明礼仪知识教育　进入大中小学课堂 　　从这学期开始，北京的大中小学生课程中，多了一门文明礼仪。见了老师要主动问好；纸屑要扔进垃圾桶；不说脏话……这些礼仪知识，目前已进入学生们的课本。 昨天，市人大教科文卫体委员会检查了“人文奥运”议案办理情况。市教委有关负责人表示，今年秋季开学后，本市首次把文明礼仪知识教育纳入了课程。今年本市编写印发了学校礼仪知识读本，秋季开学后各大中小学将奥林匹克精神和文明礼仪知识学习纳入课程。 记者同时了解到，市教委围绕主题，每年选择一个专题和重点内容作为突破口，2005年至2006年以校园礼仪为重要内容，本市2006年至2007年将以社会礼仪为重点，2007年至2008年以国际礼仪为重点内容展开文明礼仪活动。 　 专家观点　学生需要老师的尊重 　　“老师对学生说谢谢，说明老师自己对师生关系观念的一种变化，老师渴望学生尊重自己的同时，其实学生也需要老师的尊重。”全国中学德育研究会进行基础道德教育研究的闫玉霜老师说，“再说了，学生帮助了老师，老师衷心地道声感谢，说明老师对学生日趋尊重。”中国社会科学院哲学研究所副所长李德顺教授则认为，老师向学生说谢谢，也从根本上把学生本身应有的权利和责任还给学生自身。 　　专家建议　平等的教育应该是相互的 　　在我们很多人的印象里，学生帮助老师似乎是从来不用言谢，因为老师和学生的关系是“师恩似海”，就像孩子帮助父母做了事一样。多少年来，学生也从来不奢望老师对自己言谢。“但在以人为本的理念下，人人都是平等的。平等的教育应该是互动的，而不是一边倒的。”全国中学德育研究会进行基础道德教育研究的闫玉霜老师说，“因此，老师也一定要学会对学生诚恳地说声谢谢。”