6月28日，区教研室全体教研员聚在一起开展了“我最满意的一次教研活动”教研员论坛。这次活动在区进修学院领导和教研室主任的直接关心下得以举行的，之前各学科教研员对本学期开展的教研活动进行深入的反思，在小组交流的基础上推选了四位教研员上台交流。 　　中学历史的教研员龚一德老师代表高中组进行交流，题为《掌声响起来——一堂值得纪念的公开课》。在交流中，龚老师针对发生在4月16日的一次教研活动中的《西安事变》一课做了深入的剖析，这堂课教师改变以往的教学活动形式，把学习的主动权让给学生，通过让学生自己参与收集史料，在教师指导下对史料进行分析，从而形成自己的观点。然后用自己的方式去演绎当时的情景。这堂课由于课堂教学形式新颖，博得了参与教研的教师的掌声。 　　中学体育教研员许金康老师代表初中组交流了他基于案例的教研活动。他剖析了教研活动的两个案：众说纷纭谈问题和结合问题讲方法。这两个案例都是基于教师在教学活动中产生的问题，通过教研员和教师的积极互动对话，从而产生良好的效果。最后，许老师由这两次教研活动引发了思考：1、互动式的教研活动对教师、对活动效果有什么好处。2、教与学、指导与被指导有效地结合，产生共鸣的临界点在哪里。3、为什么互动式的活动以圆的形式比一人在讲台，大家在下面的效果来得好。4、教研活动为什么要群言堂、课堂教学民主，比一言堂更能调动主体的作用。5、基层教师需要的是怎样的教研形式与内容? 　　小学音乐教研员李春红老师代表小学组向大家交流了题为《主题式教研活动初探》，她就在教研活动中如何贯彻“以师为本”教研理念，她通过在广育小学开展的一次教研活动为话题，结合教学活动的内容进行解剖，她认为这样的教研活动基本按照“提炼问题、形成主体――个人思考、合作设计――行动实践，修改方案――跨校联动、资源共享”流程开展。 　　拓展型课程教研员王红老师代表综合组进行交流，题为“以校本研修为载体，推进探究性课程的实施“，她回忆了学期开展教研活动的轨迹，重点介绍4月份在杨泰小学开展的教研活动的过程。最后她认为探究性课程的实施需要全社会的支持。教学实践问题的研究和解决、教师专业成长，需要教研员的积极参与。同时教研员的研究和发展也只有在具体的教学实践中方能进行。她将以校本研修为载体，为深入实施探究性课程而不断努力！ 　　接着，陈良鈜主任对这次教研员论坛做了评价。他希望教研活动的质量体现了教研员的实力、能力和毅力。他希望教研活动由明确的教学目标，教研活动要更多关注于教师主动参与教研活动的全过程，教研活动的主题来自于一线教师共同关注问题和话题，而且教研活动的过程中应生成课堂教学的问题和教研活动的问题，从而使教研活动更贴近教师的需求，教研活动更为深入地展开。 　　在此次论坛过程中，王明发院长又给每位教研员提出了希望，希望教研活动能传承与创新相结合，有效地提高教学水平和教研水平。教研活动应该又两类，一类为规范性的内容，这是基础性工作，使不可忽视的，另一类是主题性教研和生成性教研，研究这样的教研活动更有助于提高教研活动的有效性，教研活动更多地关注教师群体的发展，从而提高宝山区的教学水平。