宝山区第一中心小学以“深化课改，聚焦课堂，提升教研能力”为专题，开展了新学期第一轮组长培训。培训以学校重点课题“生成性教研中高价值研究点及研究活动的生成”为抓手，紧紧围绕教研组建设，指导、帮助组长充分发挥作用，提高教研的实效性。

　　潘小明校长围绕学校重点课题，作了《生成性教研的思考》报告。首先，对“生成性教学”从价值观、知识观、认识论、方法论等角度进行解析；其次，指出了生成性教研主要是对课堂教学的研究，并使之不断提高教师团队研究效力，促进教师和学生的发展。在培训过程中，组长们聚精会神地聆听着、摘记着，同时也及时记录下了自己的灵感火花和点滴思考。

　

　　张晓枫副校长作了题为《教研组与自我成长》的讲座，对“教研活动要从教学实践中的实际问题出发；集体备课资源共享；教研活动开展方式；如何听评课……”等各方面作了详细要求。在各教研组分组活动中，组长们选择了“如何解决学生学习起点与教材预设不一致时该怎样做？”、“如何通过读写结合，提高学生写作能力？”、“如何解决学生兴趣与考试中产生的问题？”等教学实际问题作为切入口，从各学科生成性教研高价值研究点出发，思考新学期教研活动的开展方式，同时形成适合本教研组的生成性研究的教研流程，并在课堂中落实。在头脑风暴——“教研组活动调查”中，组长们认为：最理想的教研莫过于全员参与、同课异构、共同磨课，一度二度三度教研（自我参与；成为磨课人），教研组成员主动参与、谈想法，想策略，共同打造精彩的课堂。

　　本次培训后，教研组长将带领教研团队通过理论与实践相结合，采取同课异构、多度教研、微格思考分析、反思实践等方式，形成相互理解、相互尊重、相互学习、相互支持的教研氛围，营造一中心特有的生成性教研文化。