大场中心小学开展“改善教师沟通方式，提升学生抗逆力”的课题研究
作者:本站编辑 来源:大场中心小学
发布时间:2009-01-07 18:06:02 点击数:
大场中心小学在市教科院普教所、中小学心理辅导协会的引领下，继《运用“交互分析理论”推进学困生成功学习的实践研究》结题、并将成果成功推广之后，再次扩大范围，积极投入了《运用“交互分析理论”改善教师沟通方式，提升学生抗逆力》的实践与研究。
本学期课题组以E.Berne博士交互分析理论为依据，在“心语坊”访谈的基础上，对班主任教师开展人格完善团体辅导。通过“人生剧本”情境剧的演练，回顾家规对自己的影响，增进教师们对自己的了解和接纳，对他人心理的认识，促使教师们调整和改善与学生的沟通方式，提高沟通水平和情绪调控能力，更有效地增强班主任们的岗位适应性。
再由教师群体向外辐射，通过学生抗逆力课程训练、师生主题沙龙活动、典型个案追踪研究等途径，使学生不仅在学业成绩或学习能力方面，甚至对于改善学生的人际关系，生活的适应及面对困境等方面，让孩子感到“我很重要”“我能行”“我有贡献”等正确健康理念，协助孩子建立“正面思维”，视困难为挑战，敢于接受失败并再接再励，从而提升学生抗逆力。
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