教育是个系统工程，由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成，三者之间互相渗透、互相联系、互相制约。幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭。因此，要促进幼儿身心健康发展，家庭和幼儿园两方面必须相互支持、相互配合，家园互动形成合力。但家园互动的实现必须首先依赖于幼儿园主动开展家长工作。在彼此尊重与理解的基础上，沟通信息，共同商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合完成教养幼儿的任务，这既是幼儿园工作的任务和性质决定的，也是《幼儿园工作规程》中对教师工作的一项职责要求。为进一步沟通家长、教师、幼儿三者关系，我园开展家长开放日活动。

　
　　
　　“孩子这学期在幼儿园的表现怎样？” “他们学到了些什么？”家长带着疑问来到了幼儿园，看着孩子们精神抖擞地做着律动和早操，家长露出了笑容。接着进入各自的班级观摩学习活动。教师们根据幼儿的年龄特点和主题活动要求设计了内容丰富、形式多样的活动。活动中，有的家长看着自己的孩子在课堂上津津有味的听课，跃跃欲试地举手发言，脸上露出了会心的微笑，仿佛自己也回到了童年；有的家长不时提醒着自己的孩子，“看好老师，看看老师是怎么做的，快跟上……”“快举手回答，这个题目你会的”“这句话应该这么说，快举手”……有的家长在旁边看着，让自己的孩子去锻炼；有的家长则带来了数码相机，记录下孩子每个精彩瞬间……在教学活动中，家长们都很重视孩子在活动中的表现，都守在孩子的座位旁，自己也象个孩子，一起分享着活动的快乐。

　　向家长开放半日活动是一个教师展示自己，让家长了解自己的孩子，与家长走得更近的一个平台，通过邀请家长观摩半日活动，使家长直观地了解了孩子在园的情况，对幼儿园的活动有了更深入的了解，使家园之间的距离拉的更近,由于形式新颖,内容充实,在视觉,听觉,情感几方面对家长进行了强烈的冲击，引起了家长的极大兴趣。