近阶段，学区及区优秀教研组评比给予了各校教师一个展示的舞台，我校在积极参与此次比赛的同时，结合学校“撤二建一”后新教研团队的建设，围绕“生成性教研”模式开展了“独立+合作”的主题教研活动，旨在打造一支融合作型、学习型、探究型、发展型为一体的教研组团队。

　

　　
　　首先，各教研组在组长的带领下讨论、确立教研主题，每位教师围绕主题学习相关理论并搜集相关素材，组内教师独立备课后再进行教研组讨论。通过开展生动的“头脑风暴”活动使全体组员对相关教学达成共识，解决在教学设计中遇到的问题，引发新思考后集体共同完成一篇教学设计，并由一名教师执教。初次教学后，全体组员进行现场教研，通过一系列“解剖麻雀”式的案例教学研讨，运用课题理念和实践相结合的方法进行评析，进一步修改完善教学设计，而后再进行二度甚至三度教学。

　

　　
　　通过这样一系列连接式的教研，加速了东西部教师的融合。教师们不仅感受到了自身的成长，而且更体会到了团队活动带来的动力和乐趣，有效地促进了新一中心的发展。

　　“教研不仅要打造出一堂堂的好课来，还要打造出一个个优秀的教研团队”这是潘小明校长常说的一句话。我校的教研活动不仅注重教研后教学质量的提升，还注重教师教育人格智慧的生成和团队力量的凝聚，使组内的教研活动成为教师专业成长的平台，不断促进学校教育教学的发展。