6月25日下午，在宝山区教师进修学院文翰楼二楼会议室举行了由我院王天蓉老师领衔的、2003年12月获准立项的全国教育科学“十五”规划重点课题（青年基金课题）“信息技术支持下的问题化学习”的成果鉴定会。

　　参加成果鉴定的专家组成员有：上海市教科院副院长、博士生导师顾泠沅先生；教科院教师继续教育研究中心主任王洁博士；教科院普教所普及指导室潘国青主任；华师大博士生导师、网络学院院长祝智庭教授；上师大理工信息学院教育技术系主任黎加厚教授；华师大教育信息系顾小清副教授、心理学专家王小明副教授；上师大教育哲学专家夏正江教授；上海市高行中学教育技术专家唐宛漪老师。宝山区教育局蒋碧艳副局长、区教师进修学院王明发院长等领导也出席了成果鉴定会。

　　会议由教师进修学院戴根祥副院长主持。

　　王明发院长首先向支持、指导王天蓉老师和她的研究团队的诸多专家表示真诚地感谢。他介绍，王天蓉老师领衔的这个课题是2003年12月获准立项、2004年1月公布的，到今天历经四年。她的研究运用高校、区教科室与基层骨干教师三级导师制度，引领宝山区23个基地学校，100多位教师进行基于课例的专题研究，具有四个鲜明特点：1、得到专家引领；2、与外界的开放合作；3、注意研究团队的经营；4、非常务实的基于课例的行动研究。而今天举行的成果鉴定活动，可以说是王天蓉老师和她的研究团队准备再次出发的起点，此成果出版后将在区内做三年的推广，以更好地服务于宝山教育。

　　课题领衔人王天蓉老师从“研究的背景、历程、问题化学习的理论概述、实践以及信息技术支撑”等多个方面，对课题做了详细而深入的介绍。她提出，与问题教学或提问教学所不同的是，自己研究的“问题化学习”是以学习为中心，强调以学科问题为基础、学生问题为起点、教师问题为引导的三位一体模式。即关注学生智慧成长、问题解决能力的提升，也关注通过系列问题的解决与学科知识体系的整体构建，并强调教师的有效引导。而信息技术支撑的问题化学习，则是指在信息化背景下，谋求整和信息技术的作用，来支持与提升问题化学习的效果。其间也穿插了吴淞中学的张治老师、通河四小的顾峻崎老师等课题研究团队成员各自的教学案例，他们用教育过程中的实例在实践操作层面为问题化学习做了理论上的注解。

　　最后，与会的领导与专家也分别针对课题提出建议和指导。他们首先对课题成果以及王天蓉老师及其团队投入、扎实的研究作出了充分的肯定，并且也提出了期望：1）该课题作为学科教育科研课题有广大一线老师的参与，来源于实践，希望能服务于实践；2）要关注课题成果的转化问题，在拿出研究成果的同时，努力把成果转换到实践中；3）希望尽快地将此课题的成果进行推广，做到开放网站、开放教案，使所有的教师受益。

　　据悉，修改后的成果还将参加今年上海市教科院的教育科研成果评比，成果也计划于今年年底出版。