实务活动，是红星幼儿园情感教育的主要培养模式。它以具体化的情感发展目标为核心，让幼儿在自然的生活情境中实践，从而获得真实的感受和实际的锻炼。本学期，红星幼儿园所有教师着重研究了实务活动的内容选择、环节监控、交流方式等。教师的业务考核就以此为重点，并于6月11日开始汇报研讨。

　

　　
　　大一班的“生活中的废品”，通过废品回收了解了再利用的意义。小事情大道理，孩子们有了更广的视野，更宽的胸怀，“世界不正是他们的吗”？；大二班幼儿以小主人姿态，调动种种力量，解决校园门口拥堵的路，俨然一副小大人的样子，“有了他们还会有什么难题呢？”；“如何制订一份合理、高效的超市购物计划书”，大三班幼儿在反复的调查实践后梦想着早日能成为“爸爸妈妈”；“快要毕业了，我们排练一出童话剧献给大家，作为汇报演出吧！”一个倡议带来了设计、布局、制作、表演等一系列事务，大四班幼儿自我分配、自我协商，团队的合作不正需要从小培养吗？

　　立足于孩子的需要，胸怀育人的责任；关注孩子的生活，观察体验的过程，分享有价值的经验。孩子们的校园生活蕴涵着设计者的育人理念和积极的价值取向，红星人遵循着孩子发展的规律。我们深信：一个大气的孩子，是需要在各种自然环境中学习和锤炼的。