推进城乡义务教育均衡发展，提升教育内涵发展水平是促进教育公平的重要内容。继建立局领导联系学校制度后，宝山区教育局党政领导班子把“深入一线调研，现场办公推进”作为改进工作方法、转变工作作风的重要抓手。6月3日，宝山区教育局在罗泾中学召开农村教育改革发展现场会，专题研讨农村教育改革发展问题，寻找解决方案。

　　会上，26所农村学校、幼儿园的校园长针对自身办学中面临的基础设施、教育投入、师资队伍及生源等方面的瓶颈问题进行了分析，提出了建议。

　　宝山区教育局局长楼伟俊强调，宝山教育要深入贯彻落实党的十七大和区第五次党代会精神，依法办学，全力推进农村教育改革，实现城乡教育均衡发展，提升教育整体水平。他指出，目前摆在农村教育面前有三大问题：一是在教育硬件建设上，跟不上学前教育高峰的到来，尤其是顾村等地暴露出教育公建配套资源不足及建设滞后问题，同时在保障来沪人员子女教育方面学前教育和义务教育都面临着资源的压力；二是在教育经费的投入上，教师待遇没有优势，教师培训培养等方面的投入成本较城区学校更大，学校现代化设施的运行管理成本高；三是在教师队伍建设上，优秀资源引进“先天不足”，后天的培养专业支持弱、资源少。他表示，教育局会加倍重视解决农村教育瓶颈问题，但学校一定要努力，要拿出精气神，锲而不舍、持之以恒地抓队伍、抓教育教学质量。他说，在硬件建设上，教育局将会同有关委办局，加强与各镇的沟通协调，争取已启动项目尽快完工开办、计划项目及早启动、公建配套规划严格“落地”并执行“三个同步”；在经费投入上，将继续采取倾斜措施，并进一步研究加大投入的保障和激励机制。他认为，在师资队伍上，教师的内涵建设是校长必须思考的，一支好队伍是靠校长带出来的，校长要建立健全教师成长成才的系统机制，区教师进修学院等专业部门要多支持、多帮助、多花点精力，建立辅助系统。他希望，各个学校要正视农村生源问题，不要消极分析，要积极研究对策，出课题、出特色、出成果，特别在教育教学评价机制上要着眼学生的进步性和发展性。他要求，当前情况下，各学校要有长远考虑，引进教师不盲目，扩班不盲目。

　　最后，张晓静书记讲话要求教育局全体党政领导和科室负责人以及进修学院要立足于服务基层、解决问题，一要加强基层工作指导；二要加强研究，寻找对策，抓好落实；三要加强学校综合性发展评价指标的调研。同时，对进一步落实此次会议进行了分工。