在上海市积极推进新课程改革的背景下，由《宝山教育》编辑部发起，区教育局基教科和进修学院政策研究室，共同举办了这次“我与二期课改”征文活动。这是很有意义的活动，自始至终，得到了领导的重视和广大教师的支持。 　　区进修学院政策研究室，就这次征文活动做了汇总分析： 　　１.征文活动开展的过程：这次征文活动发起于2004年1月，截稿于11月30日，至12月20日，征文评选工作结束。《宝山教育》第1期刊发了“我与二期课改”的征文启事，同时刊发了曹红悦老师的文章《一心想做最好的课改》。此后，陆续收到征文稿件，也精选了一些在《宝山教育》上发表。在2004年10月，基教科与政策研究研究室，专门向各中小学幼儿园下发了“征文”通知，很快得到了广大教师的积极响应。截至11月30日，我们共收到合乎征文规范的文章860篇。接下来的12月1日至12月20日，即展开了紧张有序的评选工作。12月20日至今，工作的重点则是筹备这次颁奖大会。 　　2.投稿数量：在860篇论文中，幼儿园投来326篇，小学是339篇，中学是195篇。参与学校为140个，其中，幼儿园为52个，小学为58个 ，中学为30个。这些数字反映出，我们的教师和学校参与这次活动是非常积极的。由于考虑到学校差异和评委的工作量，我们规定了学校投稿不得超过10篇的上限；不然，我们收到的文章会更多。一些学校，如罗店中学、高境三小等，还全校发动，先在校内进行了一次筛选，选评出10篇参加征文。 　　3.获奖名额：总获奖文章为105名，分幼儿园、小学、中学三组，各35名。各组35个获奖名额中，设一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名。这个名额是我们综合考虑后确定的。这里特别要说的是，这个名额本身，决定了大部分教师和小部分学校无法获奖。我们把获奖权，交给评委。 　　4.评选情况：我们采取了文章匿名评选的办法。大家交上来的每一篇文章都有11份，1份署名，10匿名。文章分为幼儿园、小学、中学三组，分别登记编号。署名的1份文章用来存根被查，评委拿到的则是那10份匿名只有编号的文章。评比之前，我们讨论制定了评价标准。主要是：内容应针对二期课改，与自己教育教学实践结合紧密，认识有理论深度，做法有借鉴意义，以及逻辑清晰语言流畅。 评选分为初评和终评两个阶段。初评的工作，是各组分别由三名评委进行筛选，选出60篇文章进入终评。终评的工作则是，另请三名评委对60篇文章评判排序，综合三份评价单，即确定出35篇获奖文章和名次。所请的评委是来自进修学院、教育局、基层学校的专家领导和知名教师。整个评选活动都有《宝山教育》通讯员的参与。 通过这样一个程序安排，本次征文活动最大程度地做到了公正、公开、公平。 　　5.文章的内容与水平：860篇文章中，约有1/2的文章谈介绍自己的实践探索，1/3文章谈了自己的认识，1/6的文章是教学课例。 观念转变方面，大部分教师能从学生发展角度思考问题，如文章写道：“蹲下来，倾听孩子的心声；动起来，与孩子一起探索”等等；实践探索方面，涌现出如 “故事时间”、“新闻日记”、“2049项目”、“EDP项目”等一大批好的做法。还有一些文章，如《诗意盎然，韵味醇美》，语言十分优美。所有这些，反映出二期课改以来，我区教师从迷茫、赞赏、尝试，到成绩斐然的探索历程；以及越来越重视理论层次和综合素养提高的趋向。 在评选过程中，我们看到，几乎每一篇文章都十分精彩，实在难以割舍。我们很愿意给所有积极投身课改、踊跃参加征文的教师以最好的奖励。事实上，这次征文的意义，在于创造一个共同交流的平台。大家的参与本身，既是对参与教师自己的奖励，也是对活动组织者的奖励。我们特别感谢，所有参与或支持这次活动的教师和领导。