校园文化是全校师生在长期的教育实践过程中所创造的，是反映学校师生共同的信念和追求的校园精神的总结，是维系学校团体的一种精神力量。我们以"在互动式的育人环境中共塑诗化人生"作为办学思想，鼓励全体师生不断进取，努力拼搏，在合作互动、团结和谐、奋发向上的育人氛围中，焕发不竭的动力。 　　我们重视校园文化建设，使之成为一种不断的从外到内、从他律到自律的和谐的育人氛围。首先我们努力营造具有持续激励作用的校园文化的外环境。　　我们根据学校近几年的发展和取得的成就，重新布置和不断更新荣誉室，充分发挥其德育功能，我们把荣誉室作为体现学校精神面貌，师生人文精神的阵地。我们在多功能厅、大会议室、语音室等师生经常聚集的地方，在楼道口师生经常出入等地方，加强"五旗"、"五爱"、"五自"等德育常识的教育，把三代领导人对教育的重要指示和陶行知的教育思想，作为培养创新精神和实践能力的素质教育的奋斗方向和力量源泉。我们遵从学生的内心需求，开展丰富多彩的语文节、数学节、英语节、科技节、艺术节等活动，为学生搭建舞台，使每一个学生都能展示其风采，获得成功的体验。 　　我们集资建造了德育宣传廊，围绕学校的办学宗旨：在以学生发展为本中，确立教师专业化发展方向，以教师发展为本中，实现学校的可持续发展，在学校发展中实现教师的价值目标。组织系列宣传，使之成为校园精神的集中体现。在喜迎十六大召开的日子里，“加强合作，增进和谐，开拓创新，迎接党的十六大”。“在互动式的育人环境中共创诗话人生”两条横幅标语又表现了我们庙行人以江泽民同志“三个代表”思想为目标，与时俱进，开创教育新局面的信心和决心。其次，持续激励的外环境不断的激起校园文化内环境的提升。老师们树立真人教育的思想，以真为本，善为人师，育人第一。教书育人，寓德育于教学过程之中，促进学生良好学风的形成；管理育人，以科学的方法加强对学生的管理，培养良好的班风；服务育人，以服务者的身份全心全意为学生服务，使学生在接受服务中陶冶道德精神，学会为他人服务，提升良好的思想品行。在育人的过程中提升教师健康的价值观、高尚的道德情操及走在朝代前列的学识，显示出人民教师的人格力量，从而使师生在愉快的生态环境中创造性的潜能得到充分的发挥。