三中心小学——实施内部管理体制改革方案的指导思想以现代学校制度建设为导向，建立与完善学校人事改革方案，进一步激发“想干事，会干事，干好事”教师的工作积极性，提高教师在教育教学中的主人翁地位，力求最大限度地实现个人与团队精神完美结合。 　　一、实行校长负责制，充分发挥党组织的政治核心作用和教代会民主管理、民主监督作用。 　　二、建立和完善教师职务岗位自主聘任制，激励教师不断攀登。 　　为了进一步调动和发挥广大教师的积极性和创造性，激励教师奋发向上，努力提高自己的思想素质，业务能力和专业水平，根据上海市小学教师职务条例的任职要求，结合本校实际，推行学校推荐、教师自荐，年级组、教研组自主组合，聘任小组综合协调的教师岗位聘任制。 　　1、每年五月根据学校发展规模，认真做好三定：定编、定岗、定员，一般聘任期为一年。 　　2、加强考核：在实施学校教育教学流程管理和各项规章制度中加强对全体教职员工执行情况的考核，在德．识．能．绩等方面形成考核意见。 　　3、为提高教育服务意识， 每学年采取由学生、家长对教师的教育教学情况满意度分析，提供聘任下学年工作的依据。 　　4、本着“双向选择、自主结合”原则，对“双向选择、自主结合”后无岗位者，作缓职或不聘处理。 　　5、为促进优化教师队伍，以下情况缓聘或不聘。 　　6、不聘人员出路。 　　7、对大病重病的处理：凡患大病、重病者，本着“互助互帮”原则除了不参加校内结构工资外，其它工资酌情下发。 　　8、关于建立骨干教师津贴制度。 　　为了进一步促进学校的发展，加速教师专业化发展的进程，调动教师教书育人的积极性和创造性,激励教师不断提高师德修养、业务能力和专业技术水平， 每2年认定一次骨干教师，从而促进学校激励导向机制的形成。 三、完善结构工资方案，深化分配制度改革 　　实行以课时工资为主的校内结构工资制，以学校日常教育、教学事务工作，根据工作责任，工作难度、工作量、统一折合成课时，每学期核定每位职工的工作量，在此基础上建立校内以课时工资为主的结构工资。 　　学科骨干教师条件： 　　1．热爱教育事业，热爱学生，在执行学校教育，教学工作中是全校教师的楷模。 　　2．具有较强的教育研究能力，能以自己的课堂作为“实验室”和“研究所”，以自己的学生和教育、教学实践为主要内容，以解决本人教育、教学实际存在的疑难问题为目的，真心实意为每个学生的发展潜心研究和实践，在各级有关杂志上发表论文。 　　3．积极投身于二期课程改革，能以课程教材为载体，做课程教材的研究者、实践者和促进者。尚以积累课改的点滴经验，并能提供学校教师共同分享。 　　4．具有校本课程研究于开发的能力，参与校本课程的开发与设计，在探究型课程和拓展型课程开发中，活动设计方案被有关部门录用。 　　5．区级骨干教师必须在区内有知名度，校级骨干教师任教的学科教学能力能被校内教师公认为强，任教班级教育、教学成绩名列地区前茅。 　　6．新手阶段（工作2——3年）、胜任阶段（工作3——4年）、熟练阶段（5年以上）、专家阶段（工作10年以上）。骨干教师原则上必须有8年教育、教学实践经验和5年班主任工作实践经验。（成绩显著破格） 　　7．在同等条件下，参考学历。 　　骨干班主任条件： 　　1．每学期能根据学校的计划制订切实有效的班级工作计划，期末总结有本班级的特色。 　　2．热爱班主任工作，热爱学生，尊重学生。全面关心学生健康成长，不仅重视发挥超常儿童的才能，也偏爱“需要特别关心的学生”，每学期能帮助他们在原有基础上取得进步。深受学生、家长的好评。 　　3．充分利用晨会、班队会、思品教育的三大阵地，重视建立班级集体工作，形成良好班风，学生有良好的文明行为和基本道德观点。 　　4．认真上好思品课、行为规范训练课、班队会课。积极开展少先队系列活动，少先队活动丰富多彩。采取多种形式，对学生进行思想品德教育、爱国主义和集体主义教育。 　　5．积极动员学生参加活动板块的兴趣小组与学科小组，指导学生社会实践活动。关心课外活动的开展，培养学生广泛的兴趣爱好，并能发挥家长的特长。 　　6．能很好地保持与任科教师的联系，及时了解和掌握任科教师的教学要求和学生思想、品德、学习及个性等情况。学生学习态度端正。 　　7．认真参与班主任常规工作的考核，在每月的常规考核中名列前茅。 义务： 　　1．区学科带头人、教学能手每学期向区教师上教学示范课或进行讲座,学校骨干教师每学期必须面向学校级以上教师上教学研究课，骨干班主任每学期必须向全体班主任进行经验交流。 　　2．教学成绩在校内达标,并名列前茅。班级成为学校的榜样。 　　3．在区、校内有独立课题,并能进行深入研究。 　　4．区学科带头人、教学能手、校级骨干教师必须继续担任本学科的教学任务,并承担本学科教师的带教工作,学科带头人、教学能手必须带教1－2名青年教师,并附有带教计划，校级骨干教师和骨干班主任必须与一名青年教师结成姐妹花，每学年互相听课10节，并作好评课意见。 　　5．待遇从提出申请获得批准日的，下月起执行。 　　权力： 　　1．优先取得进修与外出学习的机会。 　　2．享受晋升晋级的优先待遇。 　　3．实行每月津贴制：按区有关文件精神执行。 　　4．关于申报各级骨干教师申报流程：个人申报——上实践课——相关申报材料展示——答辩——考核组综合评议认可。 　　5．设立三中心小学导师制度，对教育教学成绩显著，在学校教育教学研究中能发挥“带头羊”的作用，并在指导青年教师的工作中成绩显著，得到广大教师的一致好评，可评为三中心小学的导师，每二年评一次，不搞终身制。（成绩显著指教育教学成绩在区内名列前茅或所指导学生在市的竞赛中多次获奖、指导的青年教师获区一等奖、市二等奖以上。） 　　6．奖惩制度条款： 从考勤、考核、班主任奖励、护导奖、开课奖、教育、教学评比、文章发表及论文获奖、发表论文成果奖等方面都作了详细的阐述。